Путешествие в космос, погружение в анатомические особенности тела: как в минской гимназии внедряют в учебе современные технологии 

Цифровизация постепенно охватывает все сферы жизни как общества, так и каждого человека, в том числе приходит и в систему образования. В наши дни 3D-принтером или очками виртуальной реальности никого не удивишь, а цифра присутствует на каждом уроке — будь то занятия по русскому языку или по физике. В чем плюсы внедрения VR-технологий в образовательный процесс, корреспондент «Р» узнала на примере 7‑й гимназии Минска.

Шлемы виртуальной реальности, мультиборды, кабинет VR-технологий, компьютерный класс — в гимназии внедрены новаторские решения, которые погружают учащихся в сферу высоких технологий. Часть оборудования приобреталась с привлечением иностранной безвозмездной помощи.

— За последнее время система образования в нашей стране чуть изменилась. Это прорыв в сторону инноваций, что логично. Важно не просто мотивировать учащихся к изучению предмета, но и поддерживать высокий уровень заинтересованности.

Как показывает практика, именно VR-технологии могут захватить каждого ученика. Этот вау-эффект пока не перекрывается ничем, — рассказывает заместитель директора по учебной работе ГУ «Гимназия № 7 города Минска имени В. И. Ливенцева» Светлана Седюкевич.

Кстати, в гимназии гуманитарные проекты реализуются с 2021 года при поддержке Департамента по гуманитарной деятельности. Первый проект «Виртуальная реальность как средство мотивации учащихся к изучению учебных предметов» уже успешно реализован. В 2021 году появился первый шлем виртуальной реальности, сейчас их уже 19. Чаще всего они используются на уроках биологии и иностранного языка.

— С помощью VR-технологий учащиеся могут делать вещи, которые в реальной жизни было бы выполнять опасно или даже невозможно. В основе такого обучения используется прием иммерсивности, когда ученик в буквальном смысле погружается в заданную событийную среду, — поясняет собеседница.

Читайте подробнее на Беларусь сегодня